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　　虽然近年来教育主管部门三令五申禁止学校组织学生补课，禁止老师有偿补课，但效果很不明显，补课之风依旧。

　　老师有偿补课屡禁不止，从根源上说主要是应试教育体制和以分数决定命运的升学考试制度还没有从根本上改变，家长(微博)学生对补课有极大的市场需求。而且，相比较来说，学生去自己任课老师的补习班上课，更易于老师在补课中因材施教，更有利于学生成绩的提高。

　　前几日广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学(微博)补课的调查结果显示，家长和学生自己要求补课的比例相当大，两项相加后，高中生的比例接近80%，初中生的比例接近70%，小学生的比例甚至超过了85%。另一方面，一些老师敢于顶风作案，与处罚力度太轻有关，所在学校领导对此也是睁一只眼闭一只眼。

　　现在陕西省规定老师有偿补课株连校长，无疑就是给学校领导施压，倒逼学校领导负起责任，监督和监管本校在职老师是否有参与有偿补课的行为。应当说这给老师有偿补课又加了一道防火墙。不过，我们也要看到，这终究只不过是看起来很严厉，实际上并没有太大威力，对遏制老师有偿补课的作用不会太大。

　　家长学生对补课有刚性需求，意味着只要老师有偿补课的收费标准不比社会上的补习班收费高，以及不存在课上不讲课后讲情况，那么就不太可能有家长学生向教育主管部门和学校领导举报老师有偿补课，反而会有很多家长学生主动要求老师补课。这决定了老师补课行为被举报、被查处的概率很低，老师有偿补课的安全风险系数很高。当老师有偿补课基本上不会被查处，那么株连校长的处罚也就随之沦为一纸空文。

　　要根治老师有偿补课，关键不是要严惩，以及株连学校领导，而是要降低家长学生对补课的刚性需求。只有需求降低了，家长学生才不愿意去补课，才有动力举报老师有偿补课。否则，一切都是空话。